CB1.-Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2.-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3.-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4.-Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5.-Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1.-Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.

CG2.-Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.

CG3.-Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.

CG4.-Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.

CG5.-Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.

CG6.-Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.

CG7.-Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.

CG8.-Conocer los fundamentos de la educación primaria.

CG9.-Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.

CG10.-Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.

CG11.-Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.

CG12.-Abordar y resolver problemas de disciplina.

CG13.-Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.

CG14.-Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.

CG15.-Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.

CG16.-Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.

CG17.-Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.

CG18.-Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.

CG19 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.

CG20.-Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.

CG21.-Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.

CG22.-Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.

CG23.-Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.

CG24.-Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.

CT1 - Valores democráticos. Cooperación, solidaridad, y cultura de la paz. Compromiso con el desarrollo humano y con la equidad, la interculturalidad y la inclusión social.

CT2 - Sostenibilidad y compromiso ambiental. Uso equitativo, responsable y eficiente de los recursos.

CT3 - Principio de Igualdad entre mujeres y hombres. Respeto a la diversidad.

CT4 - Responsabilidad social de empresas e instituciones. Códigos de conducta profesional.

CT5 - Conocimiento del entorno social relativo a los estudios. Conocimiento del entorno profesional. Conocimiento del contexto de la profesión vinculada al título de Grado en el mundo.

CT6 - Diseño para todos y accesibilidad universal.

CT7 - Cultura emprendedora.

CT8 - Desarrollo de competencias idiomáticas, y en especial de las más específicas de la titulación.

CE1 Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).

CE2 Conocer el currículo escolar de estas ciencias (experimentales).

CE3 Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.

CE4 Valorar las ciencias como un hecho cultural.

CE5 Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.

CE6 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.

CE7 Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.

CE8 Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.

CE9 Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.

CE10 Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.

CE11 Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.

CE12 Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.

CE13 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

CE14 Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).

CE15 Conocer el currículo escolar de matemáticas.

CE16 Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.

CE17 Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana

CE18 Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.

CE19 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

CE20 Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.

CE21 Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.

CE22 Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.

CE23 Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad
Autónoma correspondiente.

CE24 Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.

CE25 Fomentar la lectura y animar a escribir.

CE26 Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de
otras lenguas.

CE27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.

CE28 Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.

CE29 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

CE30 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.

CE31 Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.

CE32 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades plásticas dentro y fuera de la escuela.

CE33 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados (artístico) y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

CE34 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.

CE35 Conocer el currículo escolar de la educación física.

CE36 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.

CE37 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados (ed. Física) y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

CE38 Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

CE39 Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.

CE40 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-/aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.

CE41 Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

CE42 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando sobre la práctica.

CE43 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.

CE44 Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.

CE45 Conocer las formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.